Belajar Soal Sosiologi Membumi Kelas XI
1. Perhatikan langkah-langkah pembelajaran sosiologi berikut ini!
- Mengamati padi ikat yang ada dilingkungan sekitar.
- Melakukan wawancara tentang istilah-istilah padi ikat.
- Mengumpulkan informasi tentang istilah-istilah pada padi ikat.
- Mengorganisir informasi yang telah didapat dari pengamatan dan wawancara.
- Menarik simpulan tentang cara kerja media pembelajaran padi ikat
- Mengkomunikasikan hasil
- Merefleksikan dan merencanakan proyek lanjutan secara kolaboratif
Dalam penelitian sosial, mengamati dan wawancara merupaan bagian dari tahapan ...
A. mengumpulkan data
B. mengolah data
C. menganalisis data
D. menarik simpulan
E. telaah pustaka
2. Perhatikan gambar berikut ini!
A. Berkegiatan yang ramah lingkungan
B. Mengkomunikasikan hasil pembelajaran
C. Sebagai rencana tindak lanjut
D. Spot foto menarik di Sekolah
E. Daya tarik untuk jualan padi
3. Perhatikan gambar dan deskripsi berikut ini!
- Ani-ani adalah sebuah pisau kecil yang dipakai memanen padi
- Derep adalah memanen padi
- Mora Wolu adalah bagi delapan dan hasil derep.
- Belah adalah separuh gebangan Chikatan padi)
- Nggebang adalah mengikat padi yang sudah dipanen.
- Unting adalah ikatan padi kecil.
- Ngutut adalah makan padi yang ditumbuk dilesung
- Gemyok adalah alat perontok padi
- Sigir adalah penggantung undapan padi Lumbung adalah bangunan penyimpanan padi yang telah dirontokan.
Berdasarkan gambar dan deskripsi tersebut, istilah yang tepat untuk padi pada gambar tersebut adalah ....
A. Ani-ani
B. Sigir
C. Unting
D. Belah
E. Nggebang
4. Derep merupakan konsep jaring pengaman sosial pada masyarakat pedesaan yang bermatapencaharian petani padi. Melalui model jaringan pengaman sosial tersebut, warga yang tidak memiliki sawah akan mendapatkan padi untuk mencukupi kebutuhan makan sehari-hari. Dalam konsep derep, yang dimaksud morowolu adalah ...
A. Hasil panen di bagi jadi delapan yang buruh dapat satu bagian yang punya padi dapat tujuh bagian
B. Hasil panen di bagi jadi delapan yang derep dapat satu bagian yang punya padi dapat tujuh bagian
C. Memotong padi dengan imbalan kurang lebih seperlima dari hasil penen
D. Pengecekan pada padi nggunakan gigi atau kuku pada jari" tujuannya supaya mengetahui apakah padi itu ada isi nya atau tidak dan supaya mengetahui padi itu sudah kering
E. Bangunan penyimpanan padi - padian yang telah di rontokan , kadang kala lumbung juga di gunakan untuk menyimpan pakan ternak
5. Para petani biasanya menyiapkan benih padi dari hasil panennya. Mereka memilih bulir padi untuk mendapatkan bibit paling unggul. Teknik mengidentifikasi bulir padi yang baik untuk dijadikan bibit adalah dengan teknik ....
A. Gombyok
B. Sigir
C. Unting
D. Ngutut
E. Nggebang
6. Berikut ini merupakan deskripsi yang paling cocok perihal Belajar Kearifan Lokal tentang Integrasi Sosial dari Padi Ikat adalah ....
A. Melalui padi, masyarakat akan tetap rukun dan damai
B. Kerukunan akan tetap terjada ketika stok makan juga terjaga
C. Ikatan bulir padi seperti halnya ikatan solidaritas bangsa, dimana semakin kuat ikatan padinya, semakin kuat pula ikatan solidaritasnya
D. Padi ikat merupakan representasi dari integrasi sosial bangsa, dimana setiap integrasi selalu dimulai dari keinginan sadar untuk hidup bersama, dan kita selalu yakin bahwa kebersamaan itu akan menunai harapan hidup sejahtera, layaknya bulir padi yang siap makan bersama-sama.
E. Padi ikat adalah konsep integrasi sosial bangsa Indonesia yang tidak ada duanya di dunia.
7. Perhatikan gambar dan deskripsi berikut!
Gambar tersebut adalah contoh rempah-rempah yang biasanya sering digunakan untuk bahan masakan. Ada kluwek, kayu manis, cengkeh, bunga lawang, daun salam, cabai, kemiri, kapulaga putih, ketumbar, pala, merica, jinten, dan wijen.Dan rempah-rempah diatas sering digunakan untuk membuat masakan nusantara seperti rendang, opor, gulai dan masih banyak masakan lainnya. Dan masa sekarang ini banyak sekali perusahaan-perusahaan yang membuat bumbu instan rempah-rempah dan sangat laku di pasaran. Berdasarkan jenisnya, gambar tersebut merupakan jenis dari ....
A. Rempah basah
B. Rempah instan
C. Rempah kering
D. Rempah campur
E. Empon-empon
8. Rempah-rempah melambangkan ciri khas negara Indonesia yang merupakan komoditas berharga yang tidak semua negara memilikinya. Dari kekhasan tersebut, rempah-rempah telah menjadi salah satu ikon dari tiap daerah yang ada di Indonesia.
Berdasarkan deskripsi di atas, hubungan antara rempah-rempah dengan identitas sosial adalah ....
A. Beda daerah beda juga rempah yang dihasilkan
B. Identitas sosial dibangun dari rempah-rempah
C. Rempah-rempah dibangun dari daerah
D. Nusantara yang kaya dengan rempah-rempahnya telah menjadi ikon daerah
E. Rempah-rempah merupakan bahan masakan yang dicari oleh banyak orang
9. Dari acara masak-masak desa pastinya akan membutuhkan rempah-rempah yang digunakan untuk memasak agar aroma dan rasa masakannya enak dan khas. Kerapkali kegiatan masak-masak dilakukan dengan gotong royong. Dari proses itulah, tanpa disadari mereka juga saling merekatkan hubungan sosial antara satu sama lainnya. Dalam penelitian sosial, hal yang paling mempengaruhi suasana kerekatan hubungan sosial adalah ....
A. Masak-masak
B. Rempah-rempah
C. Gotong-royong
D. Interaksi sosial
E. Sedekah Desa
10. Perhatikan deskripsi berikut ini!
Lukisan rempah merupakan produk ide kreatif dalam membangun integrasi sosial melalui rempah-rempah. Dengan melukis rempah sama halnya kita melukis Nusantara yang kaya dengan rempah-rempahnya. Melalui lukisan rempah, masyarakat atau orang yang melihat lukisan tersebut dapat lebih mengenal dan memahami rempah-rempah. Dengan lukisan rempah-rempah pula, masyarakat akan banyak yang tahu tentang rempah-rempah berasal dari mana. Dan pada saat itulah membuat kita mengenal satu sama yang lain.
Ide kreatif dari lukisan rempah tersebut adalah ....
A. Lukisan rempah mendorong integrasi sosial
B. Integrasi sosial mendorong terciptanya lukisan rempah
C. Masyarakat saling mengenali rempah-rempah
D. Masyarakat mendorong terwujudnya integrasi sosial
E. Melalui lukisan rempah kita saling hidup rukun
11. Perhatikan gambar berikut ini!
Gambar tersbut merupakan lukisan rempah ....
A. Bawang putih
B. Bawang merah
C. Merica
D. Kemiri
E. kare
12. Perhatikan deskripsi berikut ini!
Batik motif rempah merupakan ide kreatif dalam mendorong integrasi sosial melalui rempah-rempah. Melalui batik motif rempah diharapkan kita mengenal rempah sedekat mungkin karena rempah memiliki khasiat dan masakan untuk kesehatan, kosmetik, hingga obat-obatan. Dengan menggunakan batik rempah seolah-olah kulit kita dibangun dari pengetahuan dari rempah-rempah. Selain itu, dengan menggunakan batik rempah seakan memancarkan pesan bahwa kita saling mengenal dan terikat satu sama lain.
Berikut ini merpakan pernyataan yang relevan dengan dekripsi di atas adalah ....
A. Rempah merupakan pewarna batik
B. Dapur merupakan laboratorium dalam mengenali batik rempah
C. Para siswa SMA Negeri 1 Pamotan sedang menggunaan batik rempah untuk pakaian identitas
D. Dalam membuat batik tidak diperlukan rempah kering nusantara
E. Batik rempah sangat cocok saat digunakan kegiatan memasak
13. Perhatikan gambar berikut ini!
Rempah tersebut bernama ...
A. Rempah kering
B. Bunga lawang
C. ketumbar
D. Kayu manis
E. Kulit kayu
Tulisan soal ini berbahan dari berbagai sumber, termasuk diantara dari link berikut ini;
* https://dwicahyoningrum.blogspot.com/2022/05/integrasi-sosial-dengan-tema-media.html?m=1
* https://catatantristania1205.blogspot.com/2022/05/keunikan-ruang-pamer-smapa-dengan.html
* https://www.smapamotan.com/2022/04/testimoni-pembelajaran-padi-ikat.html
* https://www.smapamotan.com/2019/05/belajar-kearifan-lokal-tentang.html
* https://www.smapamotan.com/2022/04/menu-masakan-pawon-nusantara.html
* https://www.smapamotan.com/2019/05/belajar-kearifan-lokal-tentang.html
* Padi Ikat, foto koleksi milik Exsan Ali Setyonugroho
Post a Comment