Pembelajaran Kreatif dengan Canva: Menguasai Jurnal Umum

(Pemanfaatan Aplikasi Canva dalam pembelajaran)

Pada hari Senin, 9 September 2024, di kelas XII-1, Ibu Erna Wulandari, S.E, melaksanakan kegiatan pembelajaran Ekonomi dengan materi Menyusun Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Tahap Pencatatan, yang berfokus pada subtema Mencatat Jurnal Umum pada Perusahaan Jasa. Pembelajaran ini dirancang agar siswa mampu mencatat jurnal umum secara akurat dalam konteks perusahaan jasa, dengan menggunakan metode Diskusi Kelompok yang dipadukan dengan inovasi teknologi melalui aplikasi Canva. Strategi ini memberikan suasana belajar yang interaktif, efektif, dan menarik bagi siswa.

Proses pembelajaran dimulai dengan Ibu Erna menyambut siswa dengan salam, kemudian mempersiapkan kelas agar kondusif untuk proses belajar mengajar. Hal ini mencakup menjaga kebersihan dan kerapian kelas sebagai bagian dari kebiasaan positif. Setelah itu, siswa diajak untuk berdoa bersama dan menyiapkan media pembelajaran seperti ponsel, laptop, serta alat tulis dan buku yang akan digunakan selama kegiatan berlangsung.

Langkah pertama dalam pembelajaran adalah guru menggali informasi awal dari siswa mengenai topik jurnal umum untuk mengetahui seberapa jauh pengetahuan mereka. Ibu Erna kemudian menjelaskan kompetensi yang akan dicapai pada hari itu, yakni kemampuan mencatat jurnal umum pada perusahaan jasa. Setelah penjelasan singkat, siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk memulai sesi diskusi.

Pembelajaran semakin menarik ketika Ibu Erna memperkenalkan penggunaan aplikasi Canva sebagai alat bantu pembelajaran. Melalui Canva, guru memberikan link khusus yang berisi berbagai komponen pembelajaran seperti presensi, materi, LKPD, kuis, dan refleksi. Langkah pertama yang harus dilakukan siswa adalah mengisi link presensi yang tersedia di Canva untuk mencatat kehadiran mereka.

Selanjutnya, siswa diarahkan untuk membuka link materi di Canva, yang berisi video pembelajaran tentang cara mencatat jurnal umum pada perusahaan jasa. Video ini dirancang untuk mempermudah siswa dalam memahami langkah-langkah pencatatan jurnal secara visual dan praktis. Siswa diharapkan menyimak video tersebut dengan saksama sebelum memulai diskusi kelompok.

Tahap berikutnya adalah mengerjakan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) yang telah disiapkan melalui link di Canva. Setiap kelompok diminta untuk membahas dan mengerjakan LKPD bersama, dengan tujuan untuk saling berbagi pendapat dan menyampaikan pemahaman masing-masing tentang cara mencatat jurnal umum. Diskusi ini tidak hanya memfasilitasi pemahaman individu, tetapi juga mendorong kolaborasi antar siswa.

Setelah selesai mengerjakan LKPD, Ibu Erna memimpin pembahasan hasil diskusi dari setiap kelompok. Dalam sesi ini, siswa diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka, sementara guru memberikan masukan dan penjelasan lebih lanjut jika diperlukan. Pembahasan ini menjadi ajang evaluasi pemahaman siswa secara langsung terhadap materi yang dipelajari.

Selain diskusi dan pembahasan, siswa juga diminta untuk mengerjakan kuis yang tersedia di link Canva. Kuis ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana siswa telah memahami materi yang telah disampaikan. Dengan menggunakan kuis interaktif, siswa dapat merefleksikan kembali kemampuan mereka dalam mencatat jurnal umum.

Terakhir, siswa diminta untuk mengisi link refleksi di Canva, di mana mereka dapat memberikan komentar dan masukan tentang materi yang telah dipelajari. Refleksi ini memungkinkan siswa untuk menilai pengalaman belajar mereka, serta membantu guru memahami bagaimana materi diterima oleh siswa.

Secara keseluruhan, pembelajaran yang dilakukan oleh Ibu Erna Wulandari, S.E, berlangsung dengan baik dan interaktif. Penggunaan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran membuat proses belajar menjadi lebih dinamis dan inovatif, sementara metode diskusi kelompok memfasilitasi siswa untuk saling bertukar pikiran dan memperdalam pemahaman mereka tentang jurnal umum perusahaan jasa. Kombinasi antara teknologi dan kerja kolaboratif ini tidak hanya memudahkan siswa dalam memahami konsep akuntansi, tetapi juga menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan memotivasi mereka untuk lebih aktif berpartisipasi dalam pembelajaran.